3歲那年，春風(fēng)一度，一夜之間，小院里的杏樹開滿了花，粉的似霞、白的勝雪。父親興致很好，一把把她拉到身邊，一字一句地教她讀詩：“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。”父親的普通話很標(biāo)準(zhǔn)，因此讀起來很好聽，瑯瑯上口，可是她卻怎么都學(xué)不會，一遍一遍，父親終于失去了耐心，搖頭長嘆：“小笨丫，你怎么這么笨啊？笨死了，將來可怎么是好？”她聽不懂父親的話，仰著小臉，看著父親發(fā)呆。父親一見，心中來了氣，拉起她的小手，手心向上，狠狠地給了一下。她“哇”一聲哭了，聲音很洪亮。

5歲那年，父親去天津出差，跋山涉水，遙遙旅途，父親沒忘給她帶禮物，是天津泥人張的泥塑小人兒，造型各異、生動逼真。她拿在手里，喜愛得不得了，左看右看，愛不釋手，臉上飛滿一朵一朵的笑顏。父親說：“把那些泥人兒，每樣分出幾個，送給叔叔家和姨姨家的表哥表姐。”因為年齡相仿，所以每次得了好吃好玩兒的東西，父親總要她分出幾個給他們?？墒撬鼙浚謥矸秩シ植痪?，每次都這樣，急得鼻尖上冒汗，居然還把小巧可愛的泥人打了一個。父親氣極，指著她的鼻子罵：“小笨丫，笨手笨腳的，什么事情都做不好，可怎么辦啊？”

7歲那年，她上小學(xué)二年級了，成績平平，父親給她請了家教，可她總是一副心不在焉的樣子，不管是補數(shù)學(xué)，還是上英語，總會想起小時候父親教過的句子，比如“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，比如“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”?？匆娞焐系陌自疲龝f，那是牧人在趕著他的羊群；看見路邊的垂柳依依，她會說，那是仙女柔軟的長發(fā)。父親無可奈何，這是什么孩子??？你說東，她打西。教她的時候，她怎么都學(xué)不會，放棄了，不教了，她又一串串往外冒。7歲了，還不會系鞋帶。有一次，早晨上學(xué)，眼瞅著要遲到了，可她卻蹲在地上磨蹭了半天沒有起來，原因是鞋帶被她打了死結(jié)。父親一下子就火冒三丈：“你怎么這么笨啊？系個鞋帶都系不好?！?/span>

笨拙成了她的標(biāo)簽，走到哪里帶到哪里，做什么事情都瞻前顧后，生怕做不好又挨父親的罵。她的小心謹(jǐn)慎與年齡不相符，讓人看了都有些心疼。越是縮手縮腳越做不好，到后來，索性什么都不做，別人玩兒的時候，她在一旁看。別人學(xué)習(xí)的時候，她就溜號，想東想西。到后來，她不但很笨，而且變得有些不合群。

一直到11歲，小學(xué)快畢業(yè)的時候，非常意外地，她得了一個作文比賽的獎項。父親驚愕的眼睛有些發(fā)直，不認(rèn)識她似的盯著她看：“你行??！你也不是很笨啊！這樣全國性的比賽你都能拿到獎項，可見你不是真笨！”她說：“我本來就不笨，是你天天說我笨，我就變得真笨了！”父親張口結(jié)舌，說不出話來，低下頭，陷入了沉思。

教育學(xué)家說，心理暗示對孩子很重要。長期暗示孩子很笨，孩子可能會真的變得很笨拙。長期暗示孩子是個壞孩子，孩子可能會真的變得很壞。早期教育是一個非常重要的環(huán)節(jié)，多從正面引導(dǎo)孩子，多從正面切入問題，孩子會心胸寬廣、視野開闊，看問題的角度會變得積極明亮。

?